Как растет ребенок
Барьеры
Каждые три года ребенку положено брать новый барьер.
Вот мать привела в садик трехлетнего малыша.
Он здесь первый раз, ему страшно, он прижимается к матери. Один объект в поле внимания.
Но если это здоровый ребенок, то через некоторое время он отрывается от матери и бежит играть - не с детьми, с игрушками.
Много объектов в поле внимания.
Это был барьер трех лет.
Барьер 6 лет
Если у вас есть свои дети и / или вы наблюдали за тем, как дети растут, вы наверняка заметили, что обучение ограничено взрослением.
Вот он уже выучил все буквы - а слово прочитать не может!!!
Но не печальтесь. Приходит возраст, и буквы сами складываются в слова.
Во всем мире в возрасте между 6 и 7 лет дети приходят в школу, и все читают, пишут, считают.
Обратите внимание, что все эти три операции требуют контроля за линейным процессом.
Где-то раньше, в 2-3-4 года, ребенок переходит от одной игрушки к многим игрушкам.
Мы будем называть это уровнями поля внимания.
- Один объект
- Много объектов
- Один процесс
А что дальше?
- Много процессов?
А как это увидеть?
Вот вам два примера из моих личных наблюдений. Эксперимент воспроизводится, но чтобы увидеть то, что увидел я, нужна теоретическая модель.
Наблюдение первое
Я работал в школе дважды, оба раза - два учебных года подряд.
На замену меня ставили во все возраста, и я имею возможность сравнивать.
Давайте сравним вместе.
Вот я пришел на замену в начальную школу, классы 1-й, 2-й, 3-й.
Даю задание: открываем учебники, открываем тетради, пишем.
Все пишут, тишина, только носы сопят.
А вот я в пятом классе.
Даю задание. Отворачиваюсь к доске - сзади гудение, все обсуждают происходящее.
Как это связано с полем внимания?
В 6-7 лет человек видит один процесс: моя тетрадь, и я в ней пишу.
А в 11-12-13 лет человек видит много процессов: вот моя тетрадь, а вот тетрадь соседа, и я вижу сразу и то, и другое.
Наблюдение второе
Уроки закончились.
Я смотрю из окна на футбольное поле, где первый класс числом не менее десяти играет в футбол против двух пятиклассников и проигрывает всухую.
Как это?
А так.
Один пятиклассник бегает по полю с мячом, и все первоклассники толпой бегут за ним.
Оттянув эту толпу на край поля, пятиклассник пасует в центр поля, и его друг забивает гол вратарю.
И так раз десять!
Как вообще такое возможно?
А так.
Первоклассники могут держать в поле внимания один процесс. А много процессов не могут.
А пятиклассники могут.
Наблюдение третье
Я присутствовал в американской школе на празднике, когда вся параллель, завершающая elementary school, разыгрывала спектакль.
Участвовали все.
Их участие в ролевой системе было залогом того, что они готовы для следующей ступени обучения.
Итого
3, 6, 9, 12 - каждые три года поле внимания переходит на новый уровень.
Следующие уровни могут быть достигнуты, а могут быть и нет.
15 - переход к теоретическому сознанию, к обсуждению картины мира.
18 - изобретательство.
21 - понимание многих культур.
См. также: